講好思政課是思政課教師的首要崗位職責。為貫徹落實《教育部辦公廳關于開展2025-2026學年高校思政課課堂教學提升行動的通知》要求，切實發揮立德樹人關鍵課程作用，近日，馬克思主義學院組織了一場示范觀摩活動。本次觀摩課由吳銘老師主講。聚焦《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中的“社會主義建設道路初步探索的理論成果”這一重要章節，吳老師為大家呈現了一堂高質量、高水準、富有啟發性的思政示范課，充分展現了新時代思政課改革創新的活力與成效。

課堂伊始，吳老師并未直接進行理論灌輸，而是巧妙運用“問題鏈教學法”，圍繞社會主義初步探索的歷史背景、核心課題、經驗啟示等關鍵維度，設計了一系列環環相扣、層層遞進的思考題。這些問題引導學生逐步開啟對那段波瀾壯闊歷史歲月的探尋。在教學過程中，教師始終扮演著引導者與啟發者的角色，通過適時提問、案例剖析、情境代入等多種方式，激發了學生的求知欲與思辨熱情。課堂氣氛活躍，學生踴躍發言，在交流碰撞中師生達成共情與共識。

 吳老師扎實的理論功底與出色的課堂駕馭能力貫穿全程，成為本節課的鮮明亮點。面對“初步探索的理論成果”這一蘊含豐富歷史內涵與理論深度的教學內容，教師的講解并非簡單復述教材，而是將嚴謹的理論知識進行了創造性轉化和生動性闡釋，真正做到了“把知識揉碎了，掰給學生”。通過精當的史料選取、鮮活的語言表達、透徹的邏輯分析，教師將中國共產黨領導人民在社會主義建設初期進行的艱辛探索、取得的獨創性理論成果以及積累的寶貴經驗，講得深入淺出、情理交融。整堂課節奏張弛有度，內容飽滿充實，既保持了思政課應有的理論高度和思想深度，又充滿了教學的親和力與感染力。教師“輕輕松松、游刃有余”的授課狀態背后，是長期深耕教學、潛心研究的豐厚積累，是對教材體系向教學體系轉化的精準把握，更是對以學生為中心教學理念的自覺踐行。這種“講深、講透、講活”的教學藝術，不僅有效提升了課堂的“抬頭率”和“點頭率”，更切實增強了學生對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。

 據悉，在之前的課堂提升行動中，吳老師的教學水平得到了前來抽查聽課的教育部、教育廳專家一致好評。本次示范觀摩課是馬克思主義學院實施“學-賽-研”三階貫通團隊培優機制，持續深化思政課教學改革、著力提升課堂教學質量的重要舉措之一。它生動展示了問題鏈教學、對話式教學等先進教學方法在思政課教學中的獨特魅力，為馬院教師提供了可借鑒、可推廣的課堂范例。觀摩結束后，參與教師紛紛表示深受啟發，將積極吸收本次示范課的教學智慧，進一步創新教學方式方法，不斷提升自身教學水平，共同打造學生真心喜愛、終身受益的思政“金課”，為落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻馬院力量。（一審：楊穎 二審：王蕓 三審：黃保梅）